soru 1.Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
yanıt 1.Evet oldu.Öğrencilerin internetten öğrendikleri bilgileri internet iletişim araçlarını kullanarak birbirlerine göndermeleri,arkadaşlarına öğretmeleri bilgilerin kalıcı olmasını sağlayacaktır.Sohbet odası ve e-posta yoluyla tartışmalar yapmaları kalıcılığı artırır.
soru 2.Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
yanıt 2.internetten google ve yahoo gibi sitelerden öğrencilerin bilgi almasını sağlarım.Edindikleri bilgileri e-posta,sohbet odası yoluyla paylaşmalarını sağlarım.Tartışmalar yapmalarını sağlarım.Etkinliklerini ,araştırma bulgularını wiki yoluyla paylaşmalarını sağlarım.
Soru 3.İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
yanıt 3.Eğitim amaçlı adil kullanım kurallarını anlatırım.Telif hakkını anlatırım.Arkadaşlarıyla etik olmayan paylaşımlar yapmamaları gerektiğini anlatırım.İnternette iletişim kurma kuralları koyarız.Bunlara uyulup uyulmadığını denetlerim.Aile koruma şifresi kullanırım.
Grup üyeleri:İlke ÇATAROĞLU,Kimya MURATOĞLU,Kadri YALIN,Hüseyin FIRAT
7 Ekim 2009 Çarşamba
6 Ekim 2009 Salı
M3' Öğrendiklerim
Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu. Öğrenciler interneti kullanarak birden fazla kaynağı tarama, bilgi toplama, bilgileri paylaşma, birbirleriyle iletişim kurma şansına sahip olurlar.Konularıyla ilgili görsellere ulaştıkça daha çok zevk alırlar. İnternet sayesinde öğrenme zevkli ve kalıcı hale geliyor. Zaten interneti öğrenciler çok merak ediyor ve ilgi duyuyorlar.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnterneti ne amaçla, nasıl kullanacaklarını sorarak tartışmalarını sağlarım. İnterneti etkili ve güvenli kullanma yollarını anlatırım.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrencileri internette karşılaşabilecekleri olumsuz durumlardan haberdar ederim.
İnternetten uygun olmayan yerlerde ( cafeler) faydalanmamalarını, bunun için okuldaki bilgi teknoloji sınıflarını kullanmalarını sağlarım.
Grup üyeleri: Esin SAĞIR, Sema KAYA, Mehmet ÖZTÜRK, Mürşit ÖTÜN
Evet oldu. Öğrenciler interneti kullanarak birden fazla kaynağı tarama, bilgi toplama, bilgileri paylaşma, birbirleriyle iletişim kurma şansına sahip olurlar.Konularıyla ilgili görsellere ulaştıkça daha çok zevk alırlar. İnternet sayesinde öğrenme zevkli ve kalıcı hale geliyor. Zaten interneti öğrenciler çok merak ediyor ve ilgi duyuyorlar.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
İnterneti ne amaçla, nasıl kullanacaklarını sorarak tartışmalarını sağlarım. İnterneti etkili ve güvenli kullanma yollarını anlatırım.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Öğrencileri internette karşılaşabilecekleri olumsuz durumlardan haberdar ederim.
İnternetten uygun olmayan yerlerde ( cafeler) faydalanmamalarını, bunun için okuldaki bilgi teknoloji sınıflarını kullanmalarını sağlarım.
Grup üyeleri: Esin SAĞIR, Sema KAYA, Mehmet ÖZTÜRK, Mürşit ÖTÜN
M3'de öğrendiklerim
Bu modül(3) , öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu.İnternet sayesinde öğrencilerin derse ve konuya ilgileri arttı,görseller öğrencilerin daha fazla ilgisini arttırıyor. Soran sorgulayan öğrenciler olmaya başlıyorlar.
İnternet öğrenmeyi zevkli ve eğlenceli hale getirmekte, internet üzerinden duyduklarıve gördükleri bilgileri daha kolay hatırlamalarına neden olmaktadır. Böylece dersler monotonluktan uzaklaşmakta daha zevkli hale gelmektedir.
İnternet sayesinde kalıcı öğrenme gerçekleşmekte, bilgiler hafızaya yerleşmekteve tekrar aynı konuya dönüldüğümde " biz bu konu hakkında bilgisayarda şunları yaptık" diyerek bilgi geriye dönmektedir.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Bilgi edinme süreçlerinde interneti güvenli kullanmaları için sürekli telkinlerde bulunur neler yapabilecekelri hakkında tartışırım.Bilgiye ulaşmada en kısa ve en güvenilir yolları gösterir ve gerekli programların nasıl kullanılacağına dair bilgiler sunarım.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Özellikle okul bilgisayarlarında bulunan filtreler sayesinde öğrencilerin karşılaşacakları olumsuz etkilerden korunmaları için okulda bulunan teknoloji sınıflarında internete girmek daha güvenli. Yinede karşılaşılaşılacak olası sıkıntıları engellemek için öğrencilerin sıksık kontrollerde bulunulması önemlidir.
GAzi ÖZKESKİN Halil YILMAZ Rüstem TULACI Mustafa ACAR
Bu modül(3) , öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet oldu.İnternet sayesinde öğrencilerin derse ve konuya ilgileri arttı,görseller öğrencilerin daha fazla ilgisini arttırıyor. Soran sorgulayan öğrenciler olmaya başlıyorlar.
İnternet öğrenmeyi zevkli ve eğlenceli hale getirmekte, internet üzerinden duyduklarıve gördükleri bilgileri daha kolay hatırlamalarına neden olmaktadır. Böylece dersler monotonluktan uzaklaşmakta daha zevkli hale gelmektedir.
İnternet sayesinde kalıcı öğrenme gerçekleşmekte, bilgiler hafızaya yerleşmekteve tekrar aynı konuya dönüldüğümde " biz bu konu hakkında bilgisayarda şunları yaptık" diyerek bilgi geriye dönmektedir.
Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
Bilgi edinme süreçlerinde interneti güvenli kullanmaları için sürekli telkinlerde bulunur neler yapabilecekelri hakkında tartışırım.Bilgiye ulaşmada en kısa ve en güvenilir yolları gösterir ve gerekli programların nasıl kullanılacağına dair bilgiler sunarım.
İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
Özellikle okul bilgisayarlarında bulunan filtreler sayesinde öğrencilerin karşılaşacakları olumsuz etkilerden korunmaları için okulda bulunan teknoloji sınıflarında internete girmek daha güvenli. Yinede karşılaşılaşılacak olası sıkıntıları engellemek için öğrencilerin sıksık kontrollerde bulunulması önemlidir.
GAzi ÖZKESKİN Halil YILMAZ Rüstem TULACI Mustafa ACAR
2 Ekim 2009 Cuma
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Evet yardımcı oldu. Öğretim programı tasarım soruları öğrencilerin konun hangi bölümlerine daha çok eğilmeleri gerektiğini anlamalarını sağladı
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
ÖPTS soruları öğrencilerin ilgilerini çeker ve onları güdüler.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme yapılırken neyi ne kadar öğrendiklerini ve günlük hayatlarında uygulayıp uygulayamadıklarını planlarım.
Rüstem Tulacı
Esin SAĞIR
Halil YILMAZ
Mürşit ÖTÜN
Evet yardımcı oldu. Öğretim programı tasarım soruları öğrencilerin konun hangi bölümlerine daha çok eğilmeleri gerektiğini anlamalarını sağladı
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
ÖPTS soruları öğrencilerin ilgilerini çeker ve onları güdüler.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme yapılırken neyi ne kadar öğrendiklerini ve günlük hayatlarında uygulayıp uygulayamadıklarını planlarım.
Rüstem Tulacı
Esin SAĞIR
Halil YILMAZ
Mürşit ÖTÜN
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Yardımcı oldu.Tasarım soruları öğretim sürecinde konunun hangi bölümüne daha çok eğilmeleri gerektiği,konu içerisinde nasıl düşünmesi gerektiği hakkında yol gösterici olabilir
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
ÖPTS öğrencilerin ilgisini çekecek ve onu meraklandırarak öğrenme isteğini güdüleyebilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Aşağıdaki hususlar dikkate alınır
Ne öğrendik?
Ne kadar öğrendik?
Yaşantımızda neler değişti?
Öğrendiklerimizi günlük yaşantımıza nasıl uyguluyoruz?
Çiğdem Çevik , İlke Çataroğlu, Hüseyin Fırat, Mehmet Öztürk
Yardımcı oldu.Tasarım soruları öğretim sürecinde konunun hangi bölümüne daha çok eğilmeleri gerektiği,konu içerisinde nasıl düşünmesi gerektiği hakkında yol gösterici olabilir
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
ÖPTS öğrencilerin ilgisini çekecek ve onu meraklandırarak öğrenme isteğini güdüleyebilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Aşağıdaki hususlar dikkate alınır
Ne öğrendik?
Ne kadar öğrendik?
Yaşantımızda neler değişti?
Öğrendiklerimizi günlük yaşantımıza nasıl uyguluyoruz?
Çiğdem Çevik , İlke Çataroğlu, Hüseyin Fırat, Mehmet Öztürk
modül 2 deki öğrendiklerim
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma hedef kitlenin hazırbulunuşluk durumu göz önüne alınarak bireylerin ihtiyaçları doğrultusunda tespitler yapmanın gerekli olduğu, sürecin gelişigüzel değil de bilimsel yaklaşımlarla oluşturulması konusunda düşünmemize neden olmuştur.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğretim Programı Tasarım Soruları ihtiyaçlar sonucunda ortaya çıktığından günlük hayatla özdeşleştirilmeli, böylece doğrudan bireyin ihtiyaçlarına hitap ederek bireyde kalıcı değişiklikler meydana getirebilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Proje tabanlı öğrenmede özgün bir değerlendirme anahtarı hazırlanmalı, Örnek olarak; yazılı ödevler, gözlemler, sunumlar, informal tartışmalar, sorular bu ölçütler kullanılarak öğrenci merkezli değerlendirmeyi planlayabilirim.
Gazi ÖZKESKİN Kimya MURATOĞLU Kadri YALIN Nuran DAĞDEVİREN
Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma hedef kitlenin hazırbulunuşluk durumu göz önüne alınarak bireylerin ihtiyaçları doğrultusunda tespitler yapmanın gerekli olduğu, sürecin gelişigüzel değil de bilimsel yaklaşımlarla oluşturulması konusunda düşünmemize neden olmuştur.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğretim Programı Tasarım Soruları ihtiyaçlar sonucunda ortaya çıktığından günlük hayatla özdeşleştirilmeli, böylece doğrudan bireyin ihtiyaçlarına hitap ederek bireyde kalıcı değişiklikler meydana getirebilir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Proje tabanlı öğrenmede özgün bir değerlendirme anahtarı hazırlanmalı, Örnek olarak; yazılı ödevler, gözlemler, sunumlar, informal tartışmalar, sorular bu ölçütler kullanılarak öğrenci merkezli değerlendirmeyi planlayabilirim.
Gazi ÖZKESKİN Kimya MURATOĞLU Kadri YALIN Nuran DAĞDEVİREN
MODÜL 2 DE ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Oldukça Yararlı Oldu. Öğretim Programı Tasarım Soruları öğretim sürecinde öğrencilerin konunun hangi bölümlerine daha çok eğilmeleri gerektiği, bütün bir konu içerisinde nasıl düşünmesi gerektiği hakkında yol gösterici olabilir.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğretim Programı Tasarım Soruları öğrencinin ilgisini çekecek ve onu meraklandırarak öğrenme isteğini güdüleyebilir. Araştırmalarını yaparken güdülendikleri için buldukları cevaplar daha kalıcı olabilecektir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme yapılırken aşğıdaki hususların dikkate alınması gerekir
Ne öğrendik?
Ne kadar öğrendik?
Yaşantımızda neler değişti?
Öğrendiklerimizi günlük yaşantımıza nasıl uyguluyoruz?
Bu temel sorulara cevap verecek dönütleri almaya yönelik sorular hazırlanmalıdır.
Mustafa ACAR Eray TOKDEMİR Gökhan YÜKSEL Sema KAYA
Oldukça Yararlı Oldu. Öğretim Programı Tasarım Soruları öğretim sürecinde öğrencilerin konunun hangi bölümlerine daha çok eğilmeleri gerektiği, bütün bir konu içerisinde nasıl düşünmesi gerektiği hakkında yol gösterici olabilir.
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öğretim Programı Tasarım Soruları öğrencinin ilgisini çekecek ve onu meraklandırarak öğrenme isteğini güdüleyebilir. Araştırmalarını yaparken güdülendikleri için buldukları cevaplar daha kalıcı olabilecektir.
Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Öğrenci merkezli değerlendirme yapılırken aşğıdaki hususların dikkate alınması gerekir
Ne öğrendik?
Ne kadar öğrendik?
Yaşantımızda neler değişti?
Öğrendiklerimizi günlük yaşantımıza nasıl uyguluyoruz?
Bu temel sorulara cevap verecek dönütleri almaya yönelik sorular hazırlanmalıdır.
Mustafa ACAR Eray TOKDEMİR Gökhan YÜKSEL Sema KAYA
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)