Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrenciler denetim listeleri,değerlendirme tabloları hazırlayıp kullanırlar,daha derin düşünmelerine, kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini değerlendirmelerine olanak tanıyan sorularla karşılaşırlar.Hedefler belirlerler, görevler tanımlarlar ve nelerin öğrenilebileceğine ilişkin kestirimde bulunurlar.Öğrenme sürecindeki güçlükleri belirlerler, bunları ortadan kaldırma yolları düşünürler.Arkadaşları ile geribildirim alışverişinde bulunurlar.
Bu tür olanakları elde ettiklerinde, öğrenme sürecinin denetiminde kendilerinin de söz sahibi olduğu inancını geliştirirler. Bu durum, başarılı olma konusunda öz-güvenlerinin, öz-yeterlik algılarının gelişmesine, öğrenme sürecine daha etkin ve istekli katılmalarına yardımcı olur.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrenme sürecinde katılımı inceleyerek, ve gözlemleyerek, içerik sorularıyla,davranışlarında uygulayıp uygulamadığını gözlemleyerek, özdeğerlendirme yaptırarak , akran değerlendirmesiyle değerlendirebilirim.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Değerlendirme ölçeklerini birlikte hazırlayarak,akran değerlendirmesi yaptırarak, grup değerlendirmesi yaptırarak,özdeğerlendirme yaptırarak aktif hale getirebilirim.
15 Ekim 2009 Perşembe
14 Ekim 2009 Çarşamba
MODÜL5'TE ÖĞRENDİKLERİM
Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
Öğrencilerin değerlendirmeye dahil edilmesi bu kursu almadan önce uyguladığımız bir durum değildi. Bu değerlendirme ölçekleri çğrencilerin "neyi" "neden" öğrenmeleri gerektiğini anlatması bakımından gelişim için faydalı oldu. Öğrencileri değerlendirirken kriterlerimi belirlemiş, değerlendirme yaparken de öğretici olması bakımından olumlu olduğunu düşünüyorum. Öğrenci merkezli bir sistemi ön plana çıkarmaktadır. Eşleş paylaş bölümü sayesinde geri dönütlerin ışığında düzeltme fırsatı yakalandığını gördük. Değerlendirme kriterlerinin amaca uygunluğu hakkında fikir sahibi olduk. Grupların çalışmalarında benzerlik veya farklılıklarını görme fırsatı yakaladık. Değerlendirme araçlarının aslında çok geniş olduğunu ve istenildiği gibi öğrenci merkezli değerlendirme yapabildiğimizi gördük.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini değerlendirme araçlarını kullanarak öğrenilebilir. Akran değerlendirmesi,wikiler,bloglar bu anlamda faydalı olur.Konuya , etkinliğe göre değerlendirme araçlarından yararlanırım. Proje planları, denetim listeleri ve değerlendirme tabloları hazırlayıp kullanmak gibi. Daha derin düşünmeye ve kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini değerlendirmelerine olanak tanıyan sorularla karşılaşmaları onları daha özyönelime sevkedebilir. Sadece değerlendirme değil içerik kısmının da nasıl, hangi yöntem ve sorularla verilebileceği de önceden planlanmalıdır.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin geliştirdiği ürün ya da sergiledikleri performansların niteliğini belirlemek için değerlendirme araçalarını kendimiz hazırlamalı. Her bölge ya da her sınıftaki öğrencilerin farklı oldukları gözden kaçırılmamalıdır. Seçilen amaçların öğrenme amaçlarımızı görmek lazım. Öğrencilerden sık sık geribildirim istemeliyiz. Değerlendirme araçları hazırlanırken dilin yalın olmasını ve anlaşılır olmasını sağlamalıyız.
Öğrencilerin değerlendirmeye dahil edilmesi bu kursu almadan önce uyguladığımız bir durum değildi. Bu değerlendirme ölçekleri çğrencilerin "neyi" "neden" öğrenmeleri gerektiğini anlatması bakımından gelişim için faydalı oldu. Öğrencileri değerlendirirken kriterlerimi belirlemiş, değerlendirme yaparken de öğretici olması bakımından olumlu olduğunu düşünüyorum. Öğrenci merkezli bir sistemi ön plana çıkarmaktadır. Eşleş paylaş bölümü sayesinde geri dönütlerin ışığında düzeltme fırsatı yakalandığını gördük. Değerlendirme kriterlerinin amaca uygunluğu hakkında fikir sahibi olduk. Grupların çalışmalarında benzerlik veya farklılıklarını görme fırsatı yakaladık. Değerlendirme araçlarının aslında çok geniş olduğunu ve istenildiği gibi öğrenci merkezli değerlendirme yapabildiğimizi gördük.
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini değerlendirme araçlarını kullanarak öğrenilebilir. Akran değerlendirmesi,wikiler,bloglar bu anlamda faydalı olur.Konuya , etkinliğe göre değerlendirme araçlarından yararlanırım. Proje planları, denetim listeleri ve değerlendirme tabloları hazırlayıp kullanmak gibi. Daha derin düşünmeye ve kendi kendilerine öğrenip öğrenmediklerini değerlendirmelerine olanak tanıyan sorularla karşılaşmaları onları daha özyönelime sevkedebilir. Sadece değerlendirme değil içerik kısmının da nasıl, hangi yöntem ve sorularla verilebileceği de önceden planlanmalıdır.
Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
Öğrencilerin geliştirdiği ürün ya da sergiledikleri performansların niteliğini belirlemek için değerlendirme araçalarını kendimiz hazırlamalı. Her bölge ya da her sınıftaki öğrencilerin farklı oldukları gözden kaçırılmamalıdır. Seçilen amaçların öğrenme amaçlarımızı görmek lazım. Öğrencilerden sık sık geribildirim istemeliyiz. Değerlendirme araçları hazırlanırken dilin yalın olmasını ve anlaşılır olmasını sağlamalıyız.
11 Ekim 2009 Pazar
m4 de öğrendiklerim
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Günümüz koşullarında internet sayesinde bilgiye ulaşmak artık çok kolaylaşmıştır. Basit bir bilgisayar kullanıcısı artık arama motorları sayesinde istediği bilgiye kısa zamanda ve hızlı bir şekilde ulaşabilmekte ve onu kullanabilmektedir. Bizler eğitimciler olarak bilgiye ulaşmanın yerine onu kullanabilecekleri ortamlar yaratarak değerli hale getirebiliriz. Seçici olmalı bilgiye ulaşmada hedef belirlemeli. Bunun içinde bilginin çeşitli değerlendirme ölçekleri ve dönütlerle kullanımı sağlanarak daha faydalı hale gelmesini sağlayabiliriz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneği sonuçta bir kaynaktır. Bilgi her zaman geliştirilmeye açıktır. Üniteden beklentilerimizi geliştirmemize bir örnek teşkil edecek yapılacak çalışmaların bir üst seviyeye ulaşmasını sağlayacak sürecin uygun bir şekilde çalışmasına neden olacaktır.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Proje aşamasında yapılan etkinlikler değerlendirildikçe bir çatı ortaya çıkacaktır. Bu çatı projenin hal ve gidişatı hakkında bir bilgi verir, noksanlıklar tespit edilir ve tamamlama yönünde yapılacak çalışmalara rehberlik edilir. Öğrencilerin çalışmaları her aşamasında takip edilerek hataya düşme en aza indirgenir.
Gazi ÖZKESKİN Halil YILMAZ Mustafa ACAR Rüstem TULACI
Günümüz koşullarında internet sayesinde bilgiye ulaşmak artık çok kolaylaşmıştır. Basit bir bilgisayar kullanıcısı artık arama motorları sayesinde istediği bilgiye kısa zamanda ve hızlı bir şekilde ulaşabilmekte ve onu kullanabilmektedir. Bizler eğitimciler olarak bilgiye ulaşmanın yerine onu kullanabilecekleri ortamlar yaratarak değerli hale getirebiliriz. Seçici olmalı bilgiye ulaşmada hedef belirlemeli. Bunun içinde bilginin çeşitli değerlendirme ölçekleri ve dönütlerle kullanımı sağlanarak daha faydalı hale gelmesini sağlayabiliriz.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneği sonuçta bir kaynaktır. Bilgi her zaman geliştirilmeye açıktır. Üniteden beklentilerimizi geliştirmemize bir örnek teşkil edecek yapılacak çalışmaların bir üst seviyeye ulaşmasını sağlayacak sürecin uygun bir şekilde çalışmasına neden olacaktır.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Proje aşamasında yapılan etkinlikler değerlendirildikçe bir çatı ortaya çıkacaktır. Bu çatı projenin hal ve gidişatı hakkında bir bilgi verir, noksanlıklar tespit edilir ve tamamlama yönünde yapılacak çalışmalara rehberlik edilir. Öğrencilerin çalışmaları her aşamasında takip edilerek hataya düşme en aza indirgenir.
Gazi ÖZKESKİN Halil YILMAZ Mustafa ACAR Rüstem TULACI
grup bilmece(İlke ÇATAROĞLU,Kimya MURATOĞLU,Hüseyin FIRAT,Kadri YALIN)
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Bilgisayarlar yardımıyla bilgiye ulaşmak çok kolaylaşmıştır.Bilgiye arama motorlarıyla ulaşılabilir.E-mail,web siteleri ve wikiler sayesinde bilgi paylaşımı kolaylaşmıştır.Ama bilgi alınırkende seçici olunarak öğrenme desteklenir.Geri bildirimler alınarak değerlendirme yapılabilir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Sunu, broşür gibi öğrenme örnekleri ünite sorularına yanıt verecek ,içerik sorularına yanıt verecek şekilde hazırlandığı,görsellerle desteklendiği için öğretim sürecinin tasarımına yardımcı olur.İçerik ve amaç belirlemeye yardımcı olur.Yorumlar alındığı için eksiklikler giderilir.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ünite ve içerik sorularını kontrol ederim.Bu soruların amaca ulaşmalarında yeterli olup olmadığına bakarım.Sunu ve broşür içeriklerini kontrol ederim.
Bilgisayarlar yardımıyla bilgiye ulaşmak çok kolaylaşmıştır.Bilgiye arama motorlarıyla ulaşılabilir.E-mail,web siteleri ve wikiler sayesinde bilgi paylaşımı kolaylaşmıştır.Ama bilgi alınırkende seçici olunarak öğrenme desteklenir.Geri bildirimler alınarak değerlendirme yapılabilir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Sunu, broşür gibi öğrenme örnekleri ünite sorularına yanıt verecek ,içerik sorularına yanıt verecek şekilde hazırlandığı,görsellerle desteklendiği için öğretim sürecinin tasarımına yardımcı olur.İçerik ve amaç belirlemeye yardımcı olur.Yorumlar alındığı için eksiklikler giderilir.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Ünite ve içerik sorularını kontrol ederim.Bu soruların amaca ulaşmalarında yeterli olup olmadığına bakarım.Sunu ve broşür içeriklerini kontrol ederim.
10 Ekim 2009 Cumartesi
M4' de öğrendiklerim
1.Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Öğrenciler ünitenin beklentilerine uygun sunum ve broşür hazırlayabilirler. Hazırladıkları ürünleri, çalışmalarını web günlüklerini ve wikiyi kullanıp yayınlayarak paylaşabilirler. Teknolojiyi kullanarak beklenen kazanımları gerçekleştirebilir, amaçlarına ulaşabilirler. Teknoloji ile öğrenciler bilgiye ulaşma yollarını kullanırlar ve kendilerine gerekli olan bilgiyi alıp kullanırlar. Bu sayede kalıcı öğrenme gerçekleşmiş olur.
2.Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlayarak öğretim sürecinde öğrencilere neyi, ne kadar öğreteceğimi tasarlamış oldum. Öğrenme örneği hazırlamak, öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirir ve kalıcı hale getirir. Ayrıca 21. yy becerilerini kazanmalarını sağlar.
3. Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Öğrencinin neye, ne kadar ihtiyacı olduğunu tesbit edip ona göre plan yapmalıyım. Çalışmaların her aşamasında öğrenci görüşlerine yer vermeliyim. Öğrencilerin ilgi duydukları alanlarda çalışmalarına fırsat vermeliyim. Öğrencilerin projelerini gerçekleştirirken ara değerlendirmeler yaparak öğrenme amaçlarına uygun çalışıp çalışmadıklarını belirlemeli ve ona göre yönlendirmeler yapmalıyım.
Grup adı:4 ( Esin SAĞIR, Sema KAYA, Mehmet ÖZTÜRK, Mürşit ÖTÜN)
Öğrenciler ünitenin beklentilerine uygun sunum ve broşür hazırlayabilirler. Hazırladıkları ürünleri, çalışmalarını web günlüklerini ve wikiyi kullanıp yayınlayarak paylaşabilirler. Teknolojiyi kullanarak beklenen kazanımları gerçekleştirebilir, amaçlarına ulaşabilirler. Teknoloji ile öğrenciler bilgiye ulaşma yollarını kullanırlar ve kendilerine gerekli olan bilgiyi alıp kullanırlar. Bu sayede kalıcı öğrenme gerçekleşmiş olur.
2.Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Öğrenme örneğini hazırlayarak öğretim sürecinde öğrencilere neyi, ne kadar öğreteceğimi tasarlamış oldum. Öğrenme örneği hazırlamak, öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirir ve kalıcı hale getirir. Ayrıca 21. yy becerilerini kazanmalarını sağlar.
3. Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Öğrencinin neye, ne kadar ihtiyacı olduğunu tesbit edip ona göre plan yapmalıyım. Çalışmaların her aşamasında öğrenci görüşlerine yer vermeliyim. Öğrencilerin ilgi duydukları alanlarda çalışmalarına fırsat vermeliyim. Öğrencilerin projelerini gerçekleştirirken ara değerlendirmeler yaparak öğrenme amaçlarına uygun çalışıp çalışmadıklarını belirlemeli ve ona göre yönlendirmeler yapmalıyım.
Grup adı:4 ( Esin SAĞIR, Sema KAYA, Mehmet ÖZTÜRK, Mürşit ÖTÜN)
9 Ekim 2009 Cuma
MODÜL 4'TE ÖĞRENDİKLERİM GRUP BİYOLOJİK MAKİNELER( Eray TOKDEMİR, Gökhan YÜKSEL, Çiğdem ÇEVİK, Nuran DAĞDEVİREN)
Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
Web günlükleri sayesinde ödevlerini web günlüklerinde yayılayabilirler. Web günlükleri, wiki, google gibi araçları kullanılabilir.Araştırmalarını ve paylaşımlarını bu araçlarla gerçekleştirebilirler. Öğrencilerin seviyelerine uygun teknolojik araçlar kullanılarak etkin şekilde kullanılabilir. Bir de teknolojinin amaç değil araç olduğu ve her teknolojinin dörtdörtlük kullanmayı bilmenin gerekmediği benimsenmelidir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Sunum hazırladıkları süreç içinde konuyu öğrenip öğrenmediklerini tartmak için kısa cevaplı testler hazırlamak ya da konuları ile ile ilgili anket çalışmaları hazırlamakla olabilir.21 .yüzyıl becerilerine cevap verebilecek teknikleri kullanarak Öğrenme örneğini hazırlamak. Üst düzeyde öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Planlama yapılırken, öğrencilerin görüşleri ve isteği doğrultusunda hareket edililmesi ve öğrencilerin bu sürece dahil olması ile amaçlarına ulaşabileceklerini düşünüyorum. Projeler hazırlanırken süreç içinde sürekli izlenir. İzleme sırasında sorular sorarak öğrenciler öğrenme amaçlarına yönlendirilir. Getirilen proje ve fikirler nasıl sorusu ile yönlendirilebilirdiye düşünüyorum.
Web günlükleri sayesinde ödevlerini web günlüklerinde yayılayabilirler. Web günlükleri, wiki, google gibi araçları kullanılabilir.Araştırmalarını ve paylaşımlarını bu araçlarla gerçekleştirebilirler. Öğrencilerin seviyelerine uygun teknolojik araçlar kullanılarak etkin şekilde kullanılabilir. Bir de teknolojinin amaç değil araç olduğu ve her teknolojinin dörtdörtlük kullanmayı bilmenin gerekmediği benimsenmelidir.
Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
Sunum hazırladıkları süreç içinde konuyu öğrenip öğrenmediklerini tartmak için kısa cevaplı testler hazırlamak ya da konuları ile ile ilgili anket çalışmaları hazırlamakla olabilir.21 .yüzyıl becerilerine cevap verebilecek teknikleri kullanarak Öğrenme örneğini hazırlamak. Üst düzeyde öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
Planlama yapılırken, öğrencilerin görüşleri ve isteği doğrultusunda hareket edililmesi ve öğrencilerin bu sürece dahil olması ile amaçlarına ulaşabileceklerini düşünüyorum. Projeler hazırlanırken süreç içinde sürekli izlenir. İzleme sırasında sorular sorarak öğrenciler öğrenme amaçlarına yönlendirilir. Getirilen proje ve fikirler nasıl sorusu ile yönlendirilebilirdiye düşünüyorum.
7 Ekim 2009 Çarşamba
MODÜL 3 TE ÖĞRENDİKLERİM
S.1. Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
C.1.öğrencilerin öğreneckleri konuları görsel açıdan ve birebir teknelojiyle içiçe öğrenme olanağı bulmaları,internetten yararlanarak birbirleriyle iletişim kurmaları bizim gibi sohbet odası ,e- posta yoluyla tartışmaları sağlanır.
S.2. Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
C.2.internetten sağlanan hızlı bilgi akışıyla
S.3. İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
C.3.araştırma, zaman yönetimi ve önceliklerin farkına varma konularında öğrencileirn becerilerini geliştirilmeli, Araştırma yapılırken genel ifadeler yerine daha özel ifadeler arama motoruna yazılır. Gereksiz sitelerin görüntülenmemesi için de arama yapılacak kelime tırnak içine alınmalıdır.
Biyolojik makineler ( Eray TOKDEMİR, Çiğdem ÇEVİK, Nuran DAĞDEVİREN,Gökhan YÜKSEL)
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)