Çoklu zeka kuramına göre öğretmenliğimizin kara düzen olduğunu ve bizim bu konuda ne kadar eksik kaldığımızı, proje çalışmalarının ve teknoloji kullanımının tek başına öğrenmede üst düzey düşünmeye giden yol olmadığını öğrendik. Bu öğrenmeye ulaşmanın yolu bireysel öğrenme biçimleriyle olacağını anladık. Görsel duyuşsal kinestetik öğrenme biçimlerini kullanarak öğrencimin hangi bilgiyi işlediğini ve öğrenebileceğimi anladım. insan beyni Sağ beyin-sol beyin öğrenme farklılıklarını gözeterek öğrencimin öz yönelim sürecine ulaşmada katkıda bulunabiliriz. Teknoloji kullanma becerikleri elde edildikten sonra öğrencilerimize nasıl fayda vereceğini kavradık. Bilgisayar bilişim teknolojisiyle öğrencilerime nasıl öğrenebilecekleri hakkında fırsatlar verebileceğimiceğimizi düşünüyoruz. Video ,slayt,resim ,müzik işleme yazılımları ve donanımlarını kullanmak, öğrencilerimin düşünme becerilerini ve hazırladıklar konuyla ilgili içeriği, kendi yetenek ve ilgilerini ortaya koyan farklı biçimlerile öğrenmelerine yardımcı olabilir; diye düşünüyoruz.
Öğrencilerime, öz-yönelimli öğrenen bireyler olmaları için nasıl yardım edebilirim?
Eğitimin yeni yaklaşım öğrenmenin kendi kendilerine gerçekleşebilmesidir. Bunu da gelişen teknolojik ortamda güzel hazırlanmış bir planlama ile öğrenciye teknik imkanları sağlayarak öğrenciye güven duygusu parelelinde gerçekleştirebiliriz. Öğrenciler yaptıkları çalışmalarda doğru-yanlış karışımında kendisine gerek olanı alacaktır. Aynı zamanda bunu gerçekleştirirken bazı değerlendirme araçları kullanmak alınan mesafe hakkında bilgi sahibi olunmasını sağlar. Bu çalışmalar yapılırken öğrencilerin öğrenme tekniklerinin de bilinmesi gereklidir. Bu sayede yapılacak çalışmalarda farklı öğrenme tekniklerine sahip olan bireyler için uygun yönlendirmelerle öğrencilerin hem öğrenmesini hem de kendilerine güvenmeleri sağlanmış olabilir.
Öğrencilerin bireysel gereksinimlerini nasıl karşılayabilirim?
Öğrenci hakkında öncelikli yapıması gereken şey gereksinimlerinin tespitidir. Bu yapıldıktan sonra öğrenciye sunulan teknik imkanları sağlama ve sorumluluk vererek güven duyulduğunu hissettirmek öğrenciye özgüven kazandırır. Öğrencinin değerlendirme araçları ile gereksinimlerini karşılama yanında öğrenci öğretmen görüşmeleri ile de rehberlik çalışması kururlur. Böylece bireysel ihtiyaçları karşılnmış olan öğrenci zorlukların altından kalkmada ve problemlerin çözümünde daha aktif olacaktır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder